我在公关行业的口头禅A2A（调整以适应）几乎一曲走天涯。在疫情后恢复原貌时，按理用回原本的一套方案来处理同样的事情应该就会得心应手吧！
大疫三年！打从2019年杪至今正好满三年，但一些国家还纠结于“清零”与“共存”之间。在全球化的趋势下，大家都应该会在近期内逐步解封吧！
我国早在今年4月已开始从“大流行病”（pandemic）进入“地方性疾病”（endemic）的状态，但在大学教学方面从网上授课转移回实体授课却面对了一些挑战。
其实高等教育部在上个学期已下令全部大专学府都得逐步回归实体授课，但太多外国学生受到当地疫情的影响，最终还是得百分百的通过网上与学生们做远距离课程的交流。
大家都知道网上教学的利与弊。无可否认它可以在我们燃眉之急的情况下解决了距离的问题，至于教学的效果大多数的老师对于学生们求知的反应都有所怨言。我们常认为得或失就只能自求多福了。
虽然已从国立大学退休一段时间，很荣幸的在这个学期还是继续获得博特拉大学聘任为传播学博士生授课，这已是连续第五个学期为学弟妹们教导高级传播理论这一门课。
打从第一堂课开始，我不断重复提醒学生只有上半学期是上网课，下半学期必定会是上实体课，不得妥协。
第一堂课有三十多名学生在网上听了课程介绍后，剩下二十一名继续上第二堂课，主要是来吸收元理论里的本体论丶知识论和价值论的精髓。
在不断的提醒下，到上了第七堂课的中期休假时还有十六名学生。碰巧全部都是来自中国，他们有几位已经抵达博大校园，一些还留在国内办理来马的签证。
当中有不少要求我继续上网课，还游说以某某老师也是如此为由。我还强硬的回应说“不”，并强调“I have to be cruel in order to be kind”（我必须狠心才能善良）。最后只能留下十三名学生。其余的下个学期再见吧！
既然已制定了条规我们就必须跟从。如果我假善良的无故跟随学生之意，那就反变成残酷以待众人都服从的制度。如此制度的意义又何在呢？
在修博的过程中，师生的互动交流占据重要的因素以达到知与行之际。网上授课可以达至布鲁姆分类学（Bloom Taxonomy）所述的“认知”与“态度”范畴（Cognitive & Affective Domains）。至于“技巧”范畴（Psychomotor Domain）还是以实体课为妙。
为了让上实体课做好准备，上个星期二回了母校博特拉大学一趟。确定了某间课室后，再观察所提供的硬体与软体的设备。
顿时让我回想起20年前在上同样课程的情景。同样的课室与同样的桌椅，但人物角色已改变，昨日是学生的我今日反过来承担重任以传授知识。
博大也与时并进，教学设备也大大的提升。在传授同样的课程时，我也必须自我调整以好好掌握和善用一切资源，并适应当下诸多改变的情况。
因理解到永远不变的规律就是永远都在改变。所以我需要不断调整再适应一切改变。期待着下周初次与学生们一起上实体课，大家一起调整以适应新环境。
张炳祺博士〈公关小贴士〉专栏
